1. Տրված բայերից ածականներ կազմի՛ր և ընդգծի՛ր ածականակերտ ածանցները:

Վստահել-վստահ
համակրել-համակրելի
բացատրել-բացատրելի
դյութել-դյութելի
գրավել-գրավիչ
հուզել-հուզիչ
բարկանալ-
վախենալ-վախենալու
ամաչել-ամաչկոտ
պարծենալ-պարծենալի

2․ Տրված բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր ածականներով և ընդգծի՛ր ածականակերտ ածանցները:

Յոթ գյուխ ունեցոդ-յոթգլխանի
երկու երես ունեցող-երկերեսանի
երկու փող ունեցող-երկփողանի
եռանդով օժտված-
շատ բուրդ ունեցոդ-բրդոտ
գույն ունեցող-գունավոր
երկու թև ունեցող-երկթևանի
մեծ ուժ ունեցող-ուժեղ
երեք տարի (ամ) տևող-եռամյա
տասը տարեկան-տասամյա

3․ Կետերը  փոխարինի՛ր  ածականակերտ  ածանցներով:

Անկենդան, չկամ, …խոսկան, հայրենական, կիսատ, վայրենի, աղ…., արևելյան, երևանյան, ընկերական, կծան, ազդող, հնչ…, շաչ…, խոհ…, դողդոջ…:

4․ Կրկնիր՝ խնդիրներ, պարագաներ։

5․ Գրի՛ր երկրորդական նախադասությունների տեսակները և բարդ նախադասությունները պարզեցրու։

Մայրիկը բարկացել է, որովհետև դու ծաղիկները չես ջրել։ – Պատճառի պարագա
Մայրիկը քո վրա բարկացել է ծաղիկները չջրելու համար։

Չնայած դասերը վաղուց վերջացել էին, տղան դեռ տուն չէր եկել։ – Զիջման պարագա
Տղան չնայած դասերը վաղուց վերջանալուն դեռ տուն չէր եկել։

Իմացա արդեն, որ նամակ ես ստացել։ – Ժամանակի պարագա
Նամակ ստանալու մասին իմացա արդեն։

Գնացել էր Եղեգնաձոր, որպեսզի այցելի տատիկին։ – Նպատակի պարագա
Գնացել էր Եղեգնաձոր տատիկին այցելելու համար։

Որպեսզի հաջողության հասնես, կարդա այնքան, ինչքան քո ընկեր Արտակն է կարդում։ – Պայմանի պարագա
Հաջողության հասնելու համար կարդա քո ընկեր Արտակի չափ։

6․ Ստուգի՛ր՝  տրված բառաշարքերի բոլո՞ր բառերն են ճիշտ գրված, և սխալներն ուղղի՛ր:

Ա.Դարբին, երբ, լիրբ, հարբել, նուրբ, որբ, սուրբ, սրբել, ուրբաթ, փրբուր, երբներանգ:

Բ. Խաբել, խաբեբա, շամբուր, շաբաթ, համբերել, համբուրել, համբույր, ճամբա:

Գ. Աղբյուր, եղբայր, ողբալ, աղբանոց, թուղբ:

Դ․ Թարգմանել, կարգ, մարգարիտ, պարգև, արգա, քրգջալ, թարգմանություն, մարգարե:

Ե. Կարագ, թագավոր, ծագում, հոգի, ճրագ, օգնել, հաքնել, սգավոր, նորոգել, մուգ, ավաք:

Զ. Արդար, դրդել, զվարդ, արդյոք, որդի, արդյոք, բրդել, կարդալ, երդում, արդյունք, արդնանալ, վաղորդյան, շքերդ, օրիորդ :

Է. Ընդամենը, խնդիր, շանդահարել, ընդունել, կենդանի, ընդհանուր,դադար, օդանցք, անօդևան, բացօդյա:

7․ Բացատրի՛ր հետևյալ բառերի գրությունը․

Ոսկեվառ, գինեվաճառ, գերեվարել, ոսկեվազ, հոգեվարք, կարեվեր (ծանր, կարի վերք ստացած, խոցված):

4․ Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:

Ջորդանո Բրունոն ամբո.․ ութ տարի բան.ում մնաց: Սուր. հայրերը սպասում էին, որ  նա կ.նկճվի: Նա խոստովանում էր, որ ինքը մե.ք է գործել եկեղեցու դեմ, բայց պնդում էր, որ իր ուսմունքը ճշմարտա.ի է ու ամբո.ջական: Մտածելու համար նրան ին.սուն օր ժամանակ տվեցին և օրը երկու ամգամ՝ կես.րին ու կեսգիշերին,աստվածաբա.․եր էին ուղարկում նրա խու.ը: Բայց նա ոչինչ չէր խնդրում: Երբ կարդինալի պալատում կար.ում էին դատավ.իռը, նա ասաց. «Դուք ավելի մեծ երկ.․ղով եք հայտնում ինձ դատավ.իռը, քան ես լսում եմ»:

5․ Նախադասության բառերից որը հնարավոր է՝ փոխարինի՛ր հոմանիշներով:

— Արքա՛, անկարելի է քո կամքը կատարել, մեկ այլ բան կարգադրի՛ր:

Թագավորի երեսը տեսնելու համար էր այդքան երկար ճամփան կտրել:

Երեխաներն իրենց համար պար էին գալիս, հետո շուռ գալիս, իրենք իրենց ծափ տալիս ու աշխարհքով մեկ լինում:

Լուսանում է. սարի ետևից դուրս է գալիս արևը:

Մի գարնան իրիկուն դռանը նստած զրույց էինք անում:

— Թե ուզում եք, որ չմեռնեմ,- ասում է թագավորը,- գնացե՛ք ու անմահական ջուրը բերե՛ք, որ խմեմ ու վեր կենամ տեղիցս:

6․ Տրված բարդ բառերի երկրորդ արմատը փոխելով՝ ստացի՛ր նոր բարդ բառեր:
Գրադարան, վիրաբույժ, միամիտ, սևահոգի, մանրազնին, սրբատաշ, դատավճիռ, փայտահատ, ծաղկեփունջ, դյուրահավան, կաթնաշոռ, կարմրաթուշ, ձնեմարդ: