Համաձուլվածքը բաղկացած է պղնձից, ալյումինից և նիկելից, որոնք վերցված են 7:2:1 հարաբերությամբ: Հաշվիր, թե որքա՞ն պետք է վերցնել յուրաքանչյուր մետաղից, որպեսզի ստացվի 570 կգ համաձուլվածք:  7+2+1=10 570:10=57 57×2=114 7×57=399 339կգ պղինձ, 114կգ ալյումին 57կգ նիկել: 2. Ուղղանկյան պարագիծը 70 սմ է: Ուղղանկյան երկարությունը հավասար է 30 սմ-ի: Գտիր ուղղանկյան երկարության և լայնության հարաբերությունը:   70 – (30 + 30) = 70 – 60 = 10 սմ10/2 = 5 սմ30/5 = 6 սմ 3. Գտիր, թե պատկերի... Читать далее →

.Հյուսիսային դպրոցի տոնածառը զարդարեցին կարմիր, դեղին և սպիտակ խաղալիքներով։ Կարմիր խաղալիքները 20 հատ էին, դեղին խաղալիքները 5-ով պակաս էին կարմիր խաղալիքներից, իսկ սպիտակները՝ 8-ով ավել էին դեղիններից։ Քանի՞ խաղալիք կար տոնածառին: Պատ՝ .58 2. Հյուսիսային դպրոցից մինչև կինո Հայաստան ճամբարականները քայլքով հասնում են 20 րոպեում, ֆիլմը սկսվում է ժամը՝ 12:30: Ճամբարականները ժամը քանիսի՞ն պետք է... Читать далее →

Գրաբարի օրեր․ Շիրակացի մաթեմատիկոսը Մասնակիցներ՝ Միջին դպրոցի 6, 7, 8-րդ դասարանների սովորողներ Ժամկետը՝ 13.10.20-23.10.20 Նպատակը՝ <<Գրաբարյան օրեր>> նախագծի մասնակցություն, Մի Իրականացման ընթացքը՝ Ծանոթություն  ուսումնական նյութին(էջ՝ 78-80), յուրացում,Հայ միջնադարյան մաթեմատիկական գիտության ուսումնասիրություն,Ծանոթացում Անանիա Շիրակացու մաթեմատիկական աշխատություններին,Շիրակացու <<Յաղագս հարցման և լուծման>> գրքի խնդիրների ուսումնասիրություն գրաբարյան և աշխարհաբարյան տարբերակներով, Գրաբար․ Ա. Հարցումն․ Այսպէս լուայ ի հաւրէն իմմէ, եթէ ի ժամանակի... Читать далее →

Պատմական մաթեմատիկա Վայր՝ Միջին դպրոց Մասնակիցներ՝ Միջին դպրոցի սովորողներ Ժամկետը՝ 22.09.20- 27.09.20 Ուսումնական նյութ Մարդիկ մաթեմատիկայով զբաղվել են անհիշելի ժամանակներից: Դժվար է գտնել մարդկային գործունեության մի բնագավառ, որտեղ  չզգացվի առարկաները որոշակի կարգով խմբավորելու և հաշվելու, դրանց չափերը, ձևն ու փոխադարձ դիրքը որոշելու անհրաժեշտություն: Մաթեմատիկան հենց այդ գիտելիքների ու հմտության ամբողջությունն է. այն օգնում է խուսափելու ավելորդ վերահաշվումներից, սովորեցնում... Читать далее →