1.4)չընդհատել, կընկնի, թրըխկ, դասընթաց 2.4)անտերունչ, զեղչել, փարչ, պչրասեր 3.2)ա-1,բ-1,գ-2,դ-1 4.1)համրանալ, պատճառներ, անցկացնել 5.2) 6.4) 7.1)ա-1,բ-4,գ-3,դ-2 8.4) 9.1) 10.4)
Առաջադրանք 1․ Տրված նախադասություններում երկրորդական նախադասությունները գտիր և փոխակերպիր դերբայական դարձվածի։ 2. Տրված նախադասությունների երկրորդական բաղադրիչը փոխակերպիր դերբայական դարձվածի։ հենց այսօր դու գործ կստանաս, և համաձայնության դեպքում, մենք վաղվանից կսկսենք աշխատել։ մեզ մոտ աշխատանքի անցնողները, պարտավոր են պատասխանել իմ մի քանի հարցերին։ դասերից հետո ժամեր էի անցկացնում աշխարհիս լավագույններից մեկն է համարվում Վենետիկի հայտնի գրադարանը։... Читать далее →
Մարտի 18-22
կարդալ բնագիրը և կատարել առաջադրանքները. (1) Աշխարհահռչակ կոմպոզիտորը՝ Արամ Խաչատրյանը, այն հազվագյուտ արվեստագետներից է, որոնք կենդանության օրոք արժանացան համաշխարհային փառքի և ճանաչման: (2) Մի հանգամանք, սակայն, զայրացնում էր Խաչատրյանին. որ երկիրն էլ այցելեր, նախ և առաջ հատուկ հիացմունքով կատարում էին «Սուսերով պարը»՝ գրված «Գայանե» բալետի համար: (3)-Թողած «Սպարտակը», իմ մյուս ստեղծագործությունները՝ միշտ պատահականորեն ստեղծված այդ... Читать далее →
Առաջադրանքներ 1․ Գտել ենթական և ուղիղ խնդիրը։ 1․ Մեսրոպ Մաշտոցն ստեղծեց հայոց գրերը։ Ենթակա-Մեսրոպ Մաշտոցն Ուղիղ խնդիր-գրերը 2․Տղան միայնակ վերանորոգեց տունը։ Ենթակա-տղան Ուղիղ խնդիր-տունը 3․ Գիրքը փոխանցեց ընկերոջը։ Ուղիղ խնդիր-գիրքը 4․ Հեքիաթները հորինում են մարդիկ` կյանքի տխրությունը ցրելու համար։ Ենթակա-մարդիկ Ուղիղ խնդիր-հեքիաթները 5․ Նա սիրում է մայրիկին։ Ենթակա-նա Ուղիղ խնդիր-մայրիկին 2․ Գտնել հանգման անուղղակի խնդիրները։... Читать далее →
Առաջադրանք 2
Ընդգծված բառերը ձևաբանական վերլուծության ենթարկիր։ Շնորհիվ-կապ Անառիկ-ածական Երկու-թվական, քանակական Միմյանցից-փոխադարձ դերանուն Հարթության-գոյական, սեռական հոլով Որի-հարաբերական դերանուն Վրա-կապ Շրջապատված-բայ Լեռների-գոյական, հոգնակի, սեռական հոլով Հինավուրց-ածական Ոգուց-գոյական, բացառական Բխող-բայ, ենթակայական դերբայ Երևում էր-սահմանական եղանակ Ամրոցում-գոյական, ներգոյական, Միայն- Տեքստից գտիր կալվածք, անջատել, ձոր, ասպնջական, թագավոևրական, ապարանք, տանիք, շոգ, լոկ բառերի հոմանիշները։ Կալվածք- դաստակերտ Անջատել- բաժանել Ձոր-կիրճ Ասպնջական-հյուընկալ Թագավորական-արքունական Ապարանք-դղյակ Տանիք-ձեղուն Շոգ-տապ Լոկ-միայն... Читать далее →
Առաջադրանք 1
1․Ընտրել բառերը և տեղադրել համապատասխան տեղում՝ ենթարկելով փոփոխության: (2մ.)ա) Արևելյան մի քաղաքում՝ փոշոտ փողոցի ստվերոտ անկյուններից մեկում, միջօրեի շոգին պառկել էր մի ծերուկ դերվիշ:(միջօրե, քաղաք, պառկել, անկյուն)բ) Նա ոսկին երկու հավասար մասի բաժանեց. Մի մասը փաթաթեց բրդյա կտորի մեջ և պահեց դուրս ցցված մի ժայռի տակ, մյուսը նորից պարկի մեջ լցրեց: (ժայռ, ոսկի, հավասար, պարկ) 2․Փակագծում տրվածներից ընտրել նախադասությանը համապատասխան բառը և ընդգծել:ա) Այդ չարագույժ լուրից (խռովել, խռովվել) էր Այվազովսկու հոգու անդորրը:բ)... Читать далее →
Լրացրու բաց թողած տառերը և կետադրիր։ Ամբողջ տեքստում 1 բաղադրյալ ստորոգյալ կա։ Գտիր այդ ստորոգյալը։ Տեքստում բաղադրյալ ստորոգյալն է՝ «կմտածեմ»։ «Ո՞վ պիտի մտածի հայրենիքի փրկության համար» նախադասության մեջ. Մարզպետունի իշխանն այդ օրը զվարթ տեսք ուներ հագել էր տոնական զգեստ։ Գլխին դրել էր պողպատյա արծաթազարդ սաղավարդ սպիտակ ցցունքով և նախարարական զինանշանով։ Փայլփլում էին պղնձյա լանջապանակը բազպանները... Читать далее →
Առաջադրանք 1․ Կետադրիր տրված տեքստը։ Վերլուծիր նախադասությունները, որ կետադրելը հեշտ լինի։2․ Գտիր պարագաները, որոշիր՝ ինչ պարագա են։Շռայլորեն լուսավորելով — Ձևի պարագա3․ Գտիր գլխավոր անդամները, որոշիր ստորոգյալի տեսակը։Պարզ Ստորոգյալ — պատվիրում էր, սկսվել կախվել, կառուցված, տանում էին, ուղևորվել էին, գրված, մասնակցում էին:4․ Գտիր գոյականնի լրացումները։Բուն բացահայտիչ — ունևորներն ու չքավորները, կտրիճ ըմբոստներն ու նշանավոր զորավարները, նաև... Читать далее →
Փետրվարի 19-23 Հայոց լ. Առաջադրանքներ
1․ Կետադրիր տրված տեքստը։ Վերլուծիր նախադասությունները, որ կետադրելը հեշտ լինի 291-րդ օլիմպիական խաղերը սկսվել են 385 թվականին։ - Երեք ամիս առաջ, վաղ գարնանը, արագ սուրհանդակներ էին մեկնել Օլիմպոսից՝ հայտարարելու գալիք խաղերի մասին կայսրության չորս անկյուններում, նույնիսկ նրա սահմաններից դուրս: - Խաղերի կանոնակարգը, որը գրվել է օրենսդիր Լիկուրգուսի ձեռքով հին ժամանակներում, հրամայել է դադարեցնել ռազմական գործողությունները... Читать далее →
148. 2) լռած զանգ է կյանքս… ես`ավերակ վանքս էլ արարող չունեմ 149. 4)գրելու էի, գրել է, կգրեր, չի գրել 150.3)կերգենք, վազելու ենք, չխնայեցի, ցանկանք Բառակազմորեն, շարահյուսորեն, ձևաբանորեն վերլուծել նախադասությունը։Երբ ասում եմ քեզ, որ դու իմ արևն ես, Նկատի չունեմ հուլիսկեսյան արևը։
Ալեն կոշկարյան։ Հետազոտական վարժարանի սովորող 12-1 դաս․ 