Նախադասություններում սխալ գործածված բառեր և արտահայտություններ կան, գտի՛ր և ուղղի՛ր:Այդ հավաքին իր մասնակցությունը բերեց նրանց առաջնորդը:Այդ հավաքին իր մասնակցեց նրանց առաջնորդը։ Սպիտակ գույնի զգեստը քեզ շատ է սազում: Սպիտակ զգեստը քեզ շատ է սազում։ Ոսկեծամ մազերով մի աղջիկ գալիս է աղբյուրը ջրի: Ոսկեծամ մի աղջիկ գալիս է ջրի։ Մոտենում է աղջկա մոտ և տեսնում, որ մի վիշապ,... Читать далее →

Սխալ կազմված բայաձևերը ճշտի՛ր:  Ինչ-որ մութ մարդկանց հետ էր -կապվել:Տղաները -վիճվում էին բակում, ու վեճը կատակի նման չէր:Դեռ շատր -կտուժվես` ինձ չլսելով:Խոսքս քեզ չի վերաբերվում 229.Տրվածնախադասություններըդարձրո՛ւժխտական:  Մայրս այս պտուղները չի սիրում:Նշանաբառը բոլորը չգիտեն:Պարտեզում գեղեցիկ վարդ էր չէր բացվել:Ես վաղուց չէի փնտրում այս իրը:Մի քանի երեխաներ -չէին խաղում բակում:Ջրաղացը հին օրերի երգն էր չէր երգում:Կաթի ամբողջ սերը չէր պահել միջնեկ որդուն: 

Փակագծերում տրված բայերը գրի՛ր պահանջված ձևով:Պարզվում է, որ մարդու առողջական վիճակը նախ և առաջ (կախվել) կախված է մարդկային հարաբերություններից: Նախանձը, օրինակ, ոչ միայն որդի նման (կրծել) կրծում մարդու հոգին և (տակնուվրա անել) տակնուվրա անում էությունը, այլև (առաջացնել) առաջացնում ստամոքսի խոց ու արյան ճնշման հիվանդություններ: Ահա թե ինչու են ասում. «Եթե (չցանկանալ) չես ցանկանում տառապել, մի՛ նախանձիր»: Զրպարտությունը, վիրավորանքը, շողոքորթությունը, անտաշ վերաբերմունքն ու հայհոյանքը նիկոտինի ու... Читать далее →

թիվը և եղանակը բայի հատկանիշնեն են։ Բայը ունի 3 դեմք՝ առաջին երկրորդ երրորդ։ Բայի առաջին դեմքը ցույց է տալիս խոսողի Գործողությունը, և գործածվում է ես, մենք անձնական դերանունների հետ. Օրինակ գրում եմ, գրեցի, գերել եմ, գրելու եմ կգրեմԿգրենք, գրելու ենք գրում էինք։ Բայի 2րդ դեմքը ցույց է տալիս խոսակցի գորոծողությունը և գործածվում է դու, դուք... Читать далее →

Հետևյալ բառերից սոսկական` ան, են, ն, չ ածանցների օգնությամբ կազմիր ածանցավոր բայեր:Ծեր-ծերանալհարց-հարցնելկիպ-կպչելմահ-մահանալգեղեցիկ-գեղեցկանալվախ-վախենալմոտ-մոտենալբազում-բազմանալկանգ-կանգնելկույր-կուրանալոչինչ-ոչնչանալուրախ-ուրախանալառաջ-առաջանալ Տրված բայերը ածանցման միջոցով դարձնել բազմապատկական, ( ատ, ոտ կոտ, տ)Մրել-մրոտելպատռել-պատռտելցատկել-ցատկոտելկտրել-կտրատելնստել-նստոտելպոկել-պոկոտելկոտրել-կոտրտելթռչել-թռչկոտելխոցել-խոցոտելմորթել-մորթոտելգրել-գրոտել Տրված բայերը ածանցման միջոցով դարձնել պատճառական,(ացն, եցն, ցն)Պայթել-պայթեցնելնստել-նստեցնելխմել-խմեցնելխոսել-խոսեցնելհիշել-հիշեցնելհագնել-հանգեցնելիջնել-իջեցնելքնել-քնեցնելմեծանալ-մեծացնելփախչել-փախցնելդողալ-դողացնելխաղալ-խաղացնելվախենալ-վախեցնելթռչել-թռցնելծիծաղել-ծիծաղեցնելփայլել-փայլեցնելառաջանալ-առաջացնելկարմրել-կարմրացնելկատաղել-կատաղեցնել Հետևյալ բայերի հետ  համապատասխան հոլովներով գոյականներ գործածեցեք:Ընդառաջել-ընդառաջել ընկերոջը հանդիպել-հանդիպել ընկերուհունզգուշանալ-զգուշանալ օձից կարոտել-կարոտել ընտանիքինզրկվել-զրկվել պատվիցուշանալ-ուշանալ դասիցդիմել-դիմել մարդունխուսափել-խուսափել վտանգից 183.Տրված գոյականներից, ածականներից, դերանուններից, մակբայներից և ձայնարկություններից բայեր կազմի´ր:  Ա. Ծաղիկ-ծաղկել, քար-քարանալ, անուն-անվանել, քարոզ-քարոզել, ձև-ձևանալ:Բ. Մեծ-մեծանալ, բարձր-բարձրանալ, կարմիր-կարմրել, տափակ-տափակել, սուր-սրել:Գ. Ոչինչ-ոչնչանալ, բոլոր-բոլորել, նույն-նույնանալ, ամբողջ-ամբողջանալ:Դ. Կրկին-կրկնել, արագ-արագել, դանդաղ-դանդաղել, հաճախ-հաճախել:Ե. Վա՜յ-վա՜յել, մկըկը-մըկըկալ, տը՜զզ-տը՜զզալ, թրը՛խկ-թրը՜խկալ:  187.Տրված արմատներից բայեր կազմի՛ր և ընդգծի՛ր արմատի և ել կամ ալ վերջավորության միջև եղած մասը:Օրինակ`  տես – տեսնել, բարձր – բարձրանալ:  Ա. Ընկեր-ընկերանալ, թանձր-թանձրանալ, խոր-խորանալ:  Բ. Վախ-վախենալ, կամ-կամենալ, մոտ-մոտենալ:  Գ. Հաս-հասնել, անց-անցնել, հագ-հագնել:  Դ-. Թիռ-թռնել, սառ-սառել, կիպ-կպնել:  192.Փակագծում դրված բայերն այնպես գրիր, որ ի՞նչ արեց (ի՞նչ արեցի, արեցիր, արեցինք, արեցիք, արեցին) հարցին պատասխանեն:  Դուք ինչ-որ երերուն տախտակի վրա (ամրացնել) ամրացրեցիք այդ վանդակը:Ինչո՞ւ դու քո հոտն իմ դաշտում (արածեցնել) արածեցրիր:Հավերը (երկարեցել) երկարացրեցին վզները դեպի ներքև, նայեցին դես ու դեն: Նա իր ձիուն (մեծացնել) մեծացրեց չամչով ու գարիով:Ես հավանաբար (ձանձրացնել) ձանձրացրեցի ունկնդիրներին:Մենք անզգուշորեն (թռցնել) թռցրեցինք արևկող անող թռչուններին

Յուրաքանչյուր նախադասության մեջ գտի՛ր և ընդգծի՛ր սխալ գործածված բառը:             Այս խոսքը քեզ է վերաբերվում:Այդպես մի՛ վերաբերիր նրա հետ:Մեր կազմակերպությունը պատրաստականություն է հայտնել՝ օգնելու կարիքավորներին:Առաջին իսկ հանդիպումից Տրդատը սիրահարվեց Հռիփսիմեի վրա:Շնորհավոր քո քսաներկուերորդ տարելիցը: 3. Ո՞ր բառն է, որ հոմանիշ չէ փակագծերում տրված բառին:             պարգևել, նվիրել, շնորհել, ոգեկոչել /ընծայել/,վճիտ, ականակիտ, մաքուր, հույլ /ջինջ/,շտապել, աճապարել, արտորալ,... Читать далее →

Գործողություն ցույց տվող հետևյալ բառերից կազմել գոյականներ:Օրինակ՝ լուծել-լուծում… Լուծել-լուծումաշխատել-աշխատանքհաղթել-հաղթանակկառուցել-կառույցթարգմանել-թարգմանությունգրել-գիրնկարել-նկարպատկերել-պատկեր 2. Հետևյալ հոլովված բառերը խմբավորել՝ ըստ հոլովների. օրվա, շարք, այգուց, դրվագում, մայրիկին, երգով, կյանքի, մարդուց, քաղաքում, աթոռին, ընկերոջ, ուրախությամբ, ծաղկեփունջ, փողոցում, սարին, գրքից, շղթա, նավով: Ուղղական՝-շարք, ծաղկեփունջ, շղթա,Սեռական՝-օրվա, կյանքի, ընկերոջ,Տրական՝-մայրիկին, աթոռին, սարին,Հայցական՝ – մայրիկին,Բացառական՝-այգուց, մարդուց, գրքից,Գործիական՝- երգով, նավով, ուրախությամբՆերգոյական՝-դրվագում, քաղաքում, փողոցում 3. ա. Տրված նախադասություններից ընդգծել ածականները,... Читать далее →

Արտագրել` փակագծերի մեջ առնված գոյականները գործածելով համապատասխան հոլովով:Վարդանը (հպարտությամբ)  էր նայում (որդուն): Կարծես դեռ երեկ էր, որ նա մերկ (ոտքով ու կարճ (շալվարով  թռչկոտում էր (պարտեզում),  իսկ այսօր, իր բարեկազմ (հասակով), վերին շրթունքը զարդարող բեղերի (փունջով) և (աչքերով  խելացի (արտահայտությամբ) արդեն հասուն (տղամարդու)  կերպարանք էր ստացել:  Նրանք գնում էին (անտառում ձգվող նեղ (արահետով), արևի շողերը (ճյուղով արանքով թափանցում էին ցած, ոսկե... Читать далее →

Հովհաննես Թումանյանը ծնվել է 1869 թվականի փետրվարի 19-ին Լոռվա Դսեղ գյուղում: 1877-1879 թվականներին Թումանյանը սովորել է Դսեղի ծխական դպրոցում։ 1879-1883 սովորել է Ջալալօղլու (այժմ Ստեփանավան) նորաբաց երկսեռ դպրոցում: 1883 թվականից բնակվել է Թիֆլիսում: 1883-1887 թվականներին սովորել է Թիֆլիսի Ներսիսյան դպրոցում, սակայն նյութական ծանր դրության պատճառով 1887 թվականին կիսատ թողնելով ուսումը` աշխատել է Թիֆլիսի հայ եկեղեցական դատարանում, այնուհետև Հայ Հրատարակչական միության... Читать далее →

Կետերի փոխարեն գրել որոշյալ դերանուններ:Թվում էր` աննշան դեպք էր, բայց խորապես հուզեց բոլորին:Ամբողջ գիշեր ծերունին աչք չկպցրեց:Ամեն անգամ այդ ճանապարհով անցնելիս տխրում էր քաջ հայդուկը:Մութն ընկնելուն պես այդ անառիկ ամրոցը սարսափազդու տպավորություն էր թողնում յուրաքանչյուր անցորդի վրա:Մահը բոլորին  հաշտեցրել էր  նրա հետ, բոլորը աշխատում էին իրենց վշտակցությունը հայտնել ժառանգներին:Կետերի փոխարեն գրել անորոշ դերանուններ:Գորշավուն ստվարաթղթի վրա ինչ-որ բան էր գրված:Հասնելով ինչ-որ շենքի` նա կանգ առավ, նայեց շուրջը և ներս... Читать далее →