Aspirin’s origins go back at least as early as 1758 .In that year , Englishman Edward Stone noticed a distinctive bitter flavor in the bark of the willow tree. To Stone , this particular bark seemed to have much in common with “Peruvian Bark ” , which had been used medicinally since the 1640s to... Читать далее →
text 2
London Bridge isn‟t actually in London anymore, but it used to be there. When it was in London, the bridge crossed the Thames River, which is in the middle of London. London Bridge is made of granite, and it‟s an arch bridge; you can see the five curved arches in the bridge. London Bridge was... Читать далее →
Սիմոնի թաղումը: Նարինե Աբգարյան
Սիմոնի մահը ոչ ոքի համար անակնկալ չէր: Նա մահացավ ութսունինը տարեկանում: Բոլորը սիրում էին նրան, և մահվան լուրը վշտացրեց բոլորին: Կանչված շտապօգնությունը կաթվածային հարված ախտորոշեց, բայց Սիմոնը մինչև հիվանդանոց հասնելը մահացավ: Հաջորդ օրն առավոտյան նրան հանձնեցին իր ընտանիքին: Նրա ականջները կապտած էին, որը փչացնում էր նրա ներկայանալի տեսքը: Սիմոնի կինը՝ Սիլվիան, երկար ժամանակ մտածում էր,... Читать далее →
Ո՞վ է Փավստոս Բուզանդը, և ի՞նչ է նշանակում նրա անունը: 2. Ի՞նչ պատմական ժամանակաշրջան է ընդգրկում «Պատմություն հայոց» երկը: 3. Պատմիչը «Պատմություն հայոց» երկում ի՞նչն էր գնահատում և ի՞նչն էր դատապարտում: 1. Փավստոս Բուզանդը 5-րդ դարի հայ պատմիչ է, Բուզանդ անունը գրական կեղծանուն է ևնշանակում է «զրուցաբան», «զրույցների մեկնիչ», և «Պատմությունը» առավելապես շարադրված էժողովրդական զրույցների հիման վրա: 2․ «Պատմություն հայոց» երկն ընդգրկում է պատմական մի ժամանակաշրջան, որն սկսվում էՏրդատ Մեծի որդի Խոսրով Կոտակի թագավորությունից և ավարտվում 387 թ․ Բյուզանդիայի ուՊարսկաստանի միջև Հայաստանի առաջին բաժանումով: Պատմիչը դեպքերը շարադրում է իրլսած բանավոր պատմությունների՝ գլխավորապես «Պարսից պատերազմ» ավանդավեպիզրույցների հիման վրա: 3․ Պատմիչը ներկայացնում էր Մամիկոնյան սպարապետների հայրենանվեր սխրանքների, նշանավոր հոգևորականների վարք ու բարքի նկարագրությունները՝ չմոռանալովդատապարտել նաև հայ նախարարների անհատապաշտական, կենտրոնախույսձգտումները: Ներկայացնել «Արշակ և Շապուհ» հատվածի բովանդակությունը: ************************************************************ Եղիշե 1. Ո՞վ է Եղիշեն: 2. Ո՞րն է Եղիշեի գլխավոր երկը: 3. 5-րդ դարի ո՞ր ճակատամարտի ականատեսն ու մասնակիցն է դառնում Եղիշեն: 1․ Եղիշեն Մեսրոպ Մաշտոցի և Սահակ Պարթևի առաջին աշակերտներից է: 2․ Նրա գլխավոր երկը նվիրված է Վարդանանց պամությանը և կոչվում է «Վասն Վարդանայ ևհայոց պատերազմի»: 3․ Եղիշեն ծառայության է մտնում Վարդան Մամիկոնյանի մոտ՝ որպես հայոց զորաբանակիդպրապետ, դառնում է Ավարայրի ճակատամարտի ականատեսն ու մասնակիցը: 1. Ո՞վ է Մովսես Խորենացին: 2. Ի՞նչ պատվանուններով են մեծարել Խորենացուն: 3. Ո՞ր ստեղծագործությունն է համարվում Խորենացու մատենագրական վաստակի թագն ուպսակը: 1․ Մովսես Խորենացին 5-րդ դարի հայ պատմիչ է, Խորենացին եղել է Մեսրոպ Մաշտոցի ևՍահակ Պարթևի կրտսեր աշակերտներից: 2․ Խորենացուն մեծարել են Պատմահայր, Մեծն Մովսես, Քերթողահայր, Տիեզերահռչակ և այլպատվանուններով: 3․ Խորենացու մատենագրական վաստակի թագն ու պսակն է «Հայոց պատմություն» երկը: Երկի պատվիրատուն և կառուցվածքը 1․ Ո՞ւմ պատվերով է Խորենացին շարադրել «Հայոց պատմություն» երկը: 2․ Քանի՞ մասից է բաղկացած Խորենացու «Հայոց պատմություն» երկը, և ինչպե՞ս են դրանքվերնագրված: 3․ Ովքե՞ր են Խորենացու ամենասիրելի հերոսները, ինչո՞ւ է հենց նրանց նախընտրում պատմիչը: 1․ Խորենացին «Հայոց պատմություն» երկը շարադրել է իշխան Սահակ Բագրատունու պատվերով, որն արժանացել է արտակարգ մեծ գովեստի: Նա սուր քննադատության էր ենթարկում հայոց հինթագավորների և իշխանների անիմաստասեր բարքը, քանի որ հոգ չեն տարել, որ իրենցժամանակն ու գործերը գրի առնվեն: 2․ Խորենացու «Հայոց պատմություն» երկը բաղկացած է երեք մասից, որոնք կոչվում են գրքեր: Առաջին գիրքը կրում է «Հայոց մեծերի ծննդաբանությունը» վերնագիրը, երկրորդ գիրքը՝ «Միջինպատմություն մեր նախնիների», վերջին գիրքը՝ «Մեր հայրենիքի պատմության ավարտը»: Պատմությունն ավարտվում է «Ողբով»: 3․ Խորենացու ամենասիրելի հերոսները անցյալից ընտրված քաջ ու կորովի առաջնորդներն են: «Ես սիրում եմ ըստ քաջության այսպես կոչել՝ Հայկ-Արամ-Տիգրան,- ասում է պատմիչը,- քանզիքաջերի սերունդները քաջերն են, իսկ նրանց միջև եղածներին ով ինչպես կամենում է, թող կոչի»: Երկի առանձնահատկությունները ... Читать далее →
My future
All people have plans for the future, for the day, and for life in general. If I talk about my daily plans, it won't be very interesting, because my day is divided into 2-3 parts. I go to school in the morning, to practice after school. And then I return home at night. I have... Читать далее →
Ո՞ր շարքի բառերի (բառակապակցությունների) բոլոր բաղադրիչներն են գրվում մեծատառով: ԿԵՆՏՐՈՆԱԿԱՆ ԱՄԵՐԻԿԱ, ՉԵԽԻԱՅԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈԻԹՅՈԻՆ, ՆՈՐ ԲԱՅԱԶԵՏ, ՄԱՐԻԱՆՅԱՆ ԻՋՎԱԾՔ ՄԵԾ ՀԱՅՔ, ԼՅՈՒԴՈՎԻԿՈՍ ՏԱՍՆՎԵՑԵՐՈՐԴ, ՄԻԱՎՈՐՎԱԾ ԱԶԳԵՐԻ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒԹՅՈՒՆ, ԹԱԻԼԱՆԴԻ ԹԱԳԱՎՈՐՈՒԹՅՈՒՆ ԿԻԼԻԿԻԱՅԻ ԹԱԳԱՎՈՐՈՒԹՅՈՒՆ, ՏԻԳՐԱՆ ՄԵԾ, ԺԱՆ ԲԱՏԻՍՏ ՄՈԼԻԵՐ, ՆԵՂՈՍԻ ՀՈՎԻՏ ՎԵՐԻՆ ԱՐՏԱՇԱՏ, ՍՈՂՈՄՈՆ ԻՄԱՍՏՈՒՆ, ՄԱՐ ԱԲԱՍ ԿԱՏԻՆԱ, ԵՐՎԱՆԴ ՍԱԿԱՎԱԿՅԱՑ Ո՞ր շարքի բոլոր բառերի (բառակապակցությունների) միայն առաջին բաղադրիչն է գրվում մեծատառով:... Читать далее →
dismal tempt peril recline shriek sinister conceal inhabit fright numb corpse tempt
Time Management
Time management is an essential skill that allows individuals to prioritize tasks, increase productivity, and achieve a balanced life. It involves organizing and planning how to divide time between various activities, ensuring that the most important tasks receive the attention they deserve. In a world where distractions are abundant and expectations are high, effective time... Читать далее →
Վարժություն 1։ Արտագրե՛լ՝ ըստ անհրաժեշտության լրացնելով է կամ ե։ Այգեվետ, այժմեական, անէական, անպատեհ, առէջ, առօրեական, անվրեպ, գոմեշ, գրեթե, դողէրոցք, ելևէջ, երբևէ, երբևիցե, էլեկտրաէներգիա, էմալե, ինչևէ, ինչևիցե, լայնէկրան, խեցի, կրետ, հէկ, հապճեպ, հիպոթեզ, հյուլե, հնէաբան, մանանեխ, մանրէ, միջօրեական, որևէ, որևիցե, պոեմ, սեթևեթել, վայրէջք, տիեզերք, տոթակեզ, տրիոլետ, քրիստոնեական։ Վարժություն 2։ Արտագրե՛լ՝ ըստ անհրաժեշտության լրացնելով օ կամ ո։ ... Читать далее →
Ալեն կոշկարյան։ Հետազոտական վարժարանի սովորող 12-1 դաս․ 