16-20 ноября

1. Прочитайте текст.

На одной из улиц большого города в трѐхэтажном кирпичном доме жили две
молодые девушки – художницы Сью и Джонси. В ноябре Джонси тяжело заболела. Она лежала неподвижно на кровати и смотрела через оконное стекло на стену соседнего кирпичного дома.
Однажды утром доктор вызвал Сью в коридор и сказал, что у еѐ подруги очень мало
шансов поправиться. Она может победить болезнь, только если сама захочет жить.
После ухода доктора Сью вошла в комнату Джонси. Она думала, что Джонси уснула,села к окну и начала рисовать. Вдруг она услышала тихий шѐпот и быстро подошла к кровати. Глаза Джонси были широко открыты. Она смотрела в окно и считала.Сью тоже посмотрела в окно. Там ничего не было.
– Что такое, милая? – спросила Сью.
– Три дня назад их было почти сто, – чуть слышно ответила Джонси. – Было
очень трудно считать. А теперь это легко. Их осталось только пять.
– Чего пять, милая?

– Листьев на плюще. Когда упадет последний лист, я умру.
На все уговоры успокоиться, съесть немного бульона и уснуть Джонси
продолжала говорить, что ей хочется увидеть, как упадет последний лист. Она устала жить, устала думать.
Сью рассказала всѐ старому художнику Берману, который жил рядом. Старик
раскричался.
На другое утро Джонси потребовала открыть окно. Сью устало согласилась.
После проливного дождя и сильного ветра, продолжавшегося всю ночь, на
кирпичной стене ещѐ виднелся последний лист плюща. Всѐ еще тѐмно-зелѐный у
основания стебелька, но тронутый по краям желтизной, он храбро держался на ветке.
– Это последний, – сказала Джонси. – Я думала, что он упадѐт ночью. Он упадѐт
сегодня, тогда умру и я.
День прошѐл, даже в сумерки они видели, как одинокий лист держится на своем
стебельке. Ночью опять поднялся северный ветер и дождь стучал в окно.
Как только рассвело, Джонси велела поднять штору. Она долго лежала, глядя на лист. Потом сказала подруге:
– Я была скверной девчонкой, Сью. Должно быть, этот последний лист остался на ветке, чтобы показать мне, какая я была гадкая. Грешно желать себе смерти. Дай мне бульона и молока.
Через день доктор сказал Сью:
– Она вне опасности. Вы победили. Но я должен навестить старика Бермана.
У него тоже воспаление лѐгких. Он очень слаб и надежды на выздоровление нет
никакой.
В тот же день вечером Сью сказала Джонси:
– Берман умер сегодня. Он болел всего два дня. Утром первого дня швейцар на-
шѐл бедного старика на полу в его комнате. Он был без сознания. Обувь и вся его одежда промокли насквозь. Никто не мог понять, куда он выходил в такую ужасную ночь.
Потом нашли фонарь, который еще горел, лестницу, кисти и палитру с желтой и зеленой красками. Посмотри в окно, дорогая, на последний лист плюща. Тебя не удивляет,что он не дрожит и не шевелится от ветра? Да, милая, это и есть шедевр Бермана.
Он написал его в ночь, когда слетел последний лист.

2.Ответьте на вопросы.

1. Что случилось с Джонси? Он заболел очень тяжело
2. Как Джонси могла победить болезнь? Если он хочет жить то победит
3. Что считала Джонси? Когда последний лист упадет он умрет.
4. Как последний лист плюща помог Джонси выжить?
5. Почему заболел и умер Берман?

3.Продолжите предложения.

1.В большом городе в трѐхэтажном кирпичном доме жили две
молодые девушки – художницы Сью и Джонси 2. Врач сказал Сью,
что у ее подруги очень мало
шансов поправиться. 3. Три дня назад их было …100 … . 4. Я умру, когда … убадет последний лист… .5После проливного дождя на кирпичной стене и сильного ветра, продолжавшегося всю ночь, на
кирпичной стене ещѐ виднелся последний лист плюща. 6. Ночью опять поднялся … северный ветер и дождь стучал в окно.… . 7.Этот последний лист остался на ветке, чтобы … Всѐ еще тѐмно-зелѐный уоснования стебелька, но тронутый по краям желтизной, он храбро держался на ветке.

4. Составьте предложения, используя данные модели.
Кто лежал где, что лежало где:
дедушка – кровать, девушка лежала на кроватье вещи – стол,

вещи лежали н столе

ребѐнок – диван,

ребёнок лежал на диване

ручка – полка,

Ручка было в полке

документы – сумка.

Документы в сумке
Кто вызвал кого:
врач – Сью,

Сью вызовала врача

друг – врач,

Друг вызовал врача

мама – доктор,

мама Вызовала врачу

учитель – родители.

Учитель вызовал родителей
Кто может победить что:
она – болезнь,

Она может победить болезнь

они – страх.

Они победили страх
Кому хочется что сделать:
она – увидеть друга

Она хочет увидеть друга

, он – позвонить родителям,

Он хочет позвонить родителям

они –
нарисовать шедевр,

они зовут норисаваоь шедевр

мы – погулять по городу.

мы хотим погулять по городу

5. Состаьте предложения , поставьте в конце предложений завершающий знак препинания ( . ? !).

• Туристы, дальше, всё, в, уходили, лес.
• В, далеко, пароход, виден, море.
• Лесу, как, зимой, красиво, в.
• Приятно, розы, как, пахнут, саду, в.
• Стучится, в, кто, ко, дверь, мне.
• Сколько, ждать, можно, тебя.
• Откуда, в, глаза, его, грусть, столько.
• Склонить, к, зелёные, ива, вода, печально, ветки.

6. Определите границы предложений и обозначьте их знаками препинания.

Отчего так опустело небо нет в нём острокрылых ласточек и стрижей опустели уютные скворечники собрались скворцы в большие стаи
заторопились они в тёплые края, поэтому пустыми остались уютные
скворечники лесные птицы тоже собрались в предотлётные стаи, чтобы
отправиться в дальний путь в лесу ещё пышно и зелено созрели орехи
хлопочут белки делают запасы к зиме

7.Определите границы предложений. Вставьте пропущенные буквы. Расставьте необходимые завершающие знаки препинания.

Мы жили в деревне однажды мама пошла в лес за земляникой и
взяла меня с собой земляники в тот год уродилось очень много она
росла прямо за деревней с тех пор прошло более питидесяти лет как
сейчас, помню я этот день день был по-летнему жаркий, солнечный но
только мы подошли к лесу, вдруг набежала синяя тучка из неё посыпался
частый крупный дождь а солнце всё продолжало светить дождивые
капли падали на землю, шлёпались о листья они повесали на траве, на
ветвях кустов и деревьев в каждой капле отрожалось солнце не успели
мы с мамой стать под дерево, как солнечный дождик уже кончился

8. Поставьте слова в нужном падеже, употребите предлоги.
(Линду) 18 лет. Она приехала (…в Минск) недавно. Сейчас она учится ( в университет). Здесь она изучает (русский язык, математика, черчение). (Линду нравится русский язык, потому что он трудный, но интересный. Линда живет (в Минск) недавно. Она уже хорошо знает (города, улицы, площади, проспекты). Линда уже была (в музей и в театр), ходила (на выставка и в цирк). Недавно
(На субботе) она ездила (в Витебск). Она ездила (…на поезд). Линда приехала (…в Витебск) и рассказала, какой это красивый город. (…Линде) есть друзья и подруги. Она хорошо играет (в теннис), но не любит (футбола). Линда любит смотреть «Новости» (и телевизор). В ее комнате нет (телевизора и телефона, но есть (компьютера).

Доп.

9.Закончите предложения.
1. Ван чувствует себя плохо, потому что у него болит голова 2. У него болит голова, поэтому У него высокая температура, 3. У него высокая температура, поэтому 4. Нина была больна, поэтому она ходила к врачу 5. Она ходила к врачу, потому что … 6. Она купила лекарство, потому что …

10.Вставьте вместо точек глагол нужного вида.
1. Врач осмотрел больного и – дал) ему нужное лекарство. 2. Дети
вошли в комнату и вежливо (– поздороваться) со всеми. 3. Брат
прочитал книгу и поставить) ее в шкаф. 4. Передача кончилась, и я
выключить) телевизор. 5. Дети купили цветы и подарить)
их матери. 6. Мы поужинать) и пойдем в театр. 7. Когда профессор
закончил читать лекцию, он – ответить) на вопросы студентов. 8. Когда
студенты – прочитать) текст, они пошли в лабораторию.

11.Слова из скобок поставьте в нужном падеже, где
необходимо, употребите предлоги.
1. Я часто думаю (… своя будущая жизнь).
2. Молодёжь любит играть в футбол (… городской стадион).
3. Мы с друзьями учимся (… Белорусский национальный технический университет).
4. Мой отец работает (… эта известная фирма).
5. Футболисты не могут играть (… это футбольное поле), потому что оно неудобное.
6. Моя бабушка рассказала мне (… своё первое свидание).
7. Каждый из нас мечтает (… интересная престижная работа).
8. Моя сестра с удовольствием занимается музыкой (… музыкальная школа).
9. Иногда по вечерам я часто вспоминаю (… свой родной город).
10. Иностранцы с интересом посмотрели новый балет (… Оперный театр).

12. Слова из скобок употребите в нужном падеже множественного числа.

1. В Минске много (дерево, парк, сквер, бульвар).
2. Сколько в Ереване (проспект, улица, переулок, площадь, здание, магазин, ресторан, библиотека, дворец)?
3. Ночью в городе нет (трамвай, троллейбус, автобус) и мало (машина).
4. Как плохо! У (студент) нет ни (брат), ни (сестра), ни (друг), ни (подруга), ни (приятельница).
5. У (студентка) много работы, у (преподаватель) тоже много дел.
6. Очень плохо жить без (друг).
7. В марте у (школьник) бывают каникулы, а у (учитель) не бывает.