«Каждая минута, каждое брошенное слово и взгляд, каждая шутливая
или глубокая мысль, каждое незаметное движение человеческого сердц
так же как летучий пух тополя или огонь звезды в ночной луже, – всё это
крупинки золотой пыли».

Не могу припомнить, как я узнал эту историю о парижском мусорщике Жане Шамете. Шамет зарабатывал на жизнь тем, что прибирал мастерские
ремесленников в своём квартале. Жил Шамет в лачуге на окраине города. Лачуга
мусорщика находилась рядом с домиками сапожников, собирателей окурков и нищих.
Никто из посторонних не заглядывал в эти места, кроме сыщиков,
которые появлялись здесь только в тех случаях, когда разыскивали краденые вещи.
Соседи прозвали Шамета «дятлом», потому что он был худ, остронос и из-под шляпы у него всегда торчал клок волос, похожий на хохол(торчащий клок перьев) птицы. Когда-то Жан Шамет знал лучшие дни. Он служил солдатом в армии
во время мексиканской войны. Шамету повезло. Он заболел тяжёлой лихорадкой. Больного солдата
отправили обратно на родину. Полковой командир воспользовался этим
и поручил Шамету отвезти во Францию свою дочь Сюзанну – девочку
восьми лет.
Командир был вдовцом и поэтому вынужден был повсюду возить девочку с собой. Но на этот раз он решил расстаться с дочерью и отправить её к сестре. Климат Мексики был убийственным для европейских детей.
Во время возвращения Шамета во Францию над Атлантическим океаном стояла жара. Девочка всё время молчала. Даже на рыб, вылетавших
из воды, она смотрела не улыбаясь.
Шамет как мог заботился о Сюзанне, старался чем-то занять её. Он
начал рассказывать ей свою жизнь, вспоминая рыбачий посёлок на берегу Ла-Манша, сыпучие пески, часовню, свою мать. И, хотя в его воспоминаниях не было ничего весёлого, к удивлению Шамета, девочка слушала эти рассказы с жадностью и даже заставляла их повторять.
Шамет хотел восстановить в памяти это давно ушедшее время своей
жизни. Однажды он вспомнил о золотой розе и рассказал о ней девочке.
То ли Шамет видел эту выкованную из почернелого золота грубую розу
в доме старой рыбачки, то ли слышал рассказы об этой розе от окружающих. Нет, пожалуй, он её видел однажды и запомнил, как она блестела.
Все в посёлке удивлялись, что старуха не продаёт свою драгоценность. Она могла бы получить за неё большие деньги. Одна только мать Шамета уверяла, что продавать золотую розу – грех, потому что её подарил старухе её возлюбленный «на счастье», когда она ещё была молодой.
– Таких золотых роз мало на свете, – говорила мать Шамета.
– Но все, у кого они есть, обязательно будут счастливыми. И не только они, но и
каждый, кто притронется к этой розе.
Мальчик с нетерпением ждал, когда же старуха станет счастливой. Но
никаких признаков счастья не было и в помине. Дом старухи трясся от
ветра, а по вечерам в нём не зажигали огня.
Так Шамет и уехал из посёлка, не дождавшись перемены в старухиной судьбе. Только год спустя, случайно встретив знакомого, он узнал от него, что к старухе неожиданно приехал из Парижа сын-художник – бородатый, весёлый и чудной (немного странный). Лачуга наполнилась шумом и достатком.
Однажды, когда Шамет, сидя на палубе, расчёсывал Сюзанне волосы,
она спросила:
– Жан, а мне кто-нибудь подарит золотую розу?
– Всё может быть, – ответил Шамет. – Найдётся и для тебя, Сузи,
какой-нибудь чудак.

2. Ответьте на вопросы

Очень коротко расскажите о Жане Шамете.

Шамет зарабатывал на жизнь тем, что прибирал мастерские
ремесленников в своём квартале. Жил Шамет в лачуге на окраине города. Лачуга
мусорщика находилась рядом с домиками сапожников, собирателей окурков и нищих.
Никто из посторонних не заглядывал в эти места, кроме сыщиков,
которые появлялись здесь только в тех случаях, когда разыскивали краденые вещи.
Соседи прозвали Шамета «дятлом», потому что он был худ, остронос и из-под шляпы у него всегда торчал клок волос, похожий на хохол(торчащий клок перьев) птицы. Когда-то Жан Шамет знал лучшие дни. Он служил солдатом в армии
во время мексиканской войны. Шамету повезло. Он заболел тяжёлой лихорадкой. Больного солдата
отправили обратно на родину. Полковой командир воспользовался этим
и поручил Шамету отвезти во Францию свою дочь Сюзанну – девочку
восьми лет.

Как Шамет заботился о девочке?

Онначал рассказывать ей свою жизнь, вспоминая рыбачий посёлок на берегу Ла-Манша, сыпучие пески, часовню, свою мать. И, хотя в его воспоминаниях не было ничего весёлого, к удивлению Шамета, девочка слушала эти рассказы с жадностью и даже заставляла их повторять.

Охарактеризуйте Шамета.

он был худ, остронос и из-под шляпы у него всегда торчал клок волос, похожий на хохол птицы.

Как вы думаете, почему Сюзанне хотелось, чтобы кто-нибудь подарил ей
золотую розу?

Однажды он вспомнил о золотой розе и рассказал о ней девочке.То ли Шамет видел эту выкованную из почернелого золота грубую розув доме старой рыбачки, то ли слышал рассказы об этой розе от окружающих. Нет, пожалуй, он её видел однажды и запомнил, как она блестела.Все в посёлке удивлялись, что старуха не продаёт свою драгоценность. Она могла бы получить за неё большие деньги. Одна только мать Шамета уверяла, что продавать золотую розу – грех, потому что её подарил старухе её возлюбленный «на счастье», когда она ещё была молодой.

3. Запомните

беспокоиться о ком-нибудь/ тревожиться за кого-нибудь
надеть что-то / одеть кого-то во что-то
предостеречь от чего-то/ предупредить о чём-то
примириться с чем-нибудь/ смириться перед чем-нибудь
уплатить за что-то /оплатить что-то

Из данных пар составьте словосочетания (с пред логом
или без предлога) и запишите их.

1. Вера (во что?) (победа) в победу ; уверенность (в чём?) (победа) в победе.
2. Любовь (к чему?) (Родина) к Родине; преданность (чему?) (Родина) к Родине.
3. Ценить (что?) (время) время; дорожить (чем?) (время) временем.
4. Доверять (кому?) (друг) другу; полагаться (на кого?) (друг) на друга.
5. Встретить (кого?) (герои) героя; встретиться (с кем?) (герои) с героем.
6. Беспокоить (кого?) (больной) больного; беспокоиться (о ком?) (больной) о больном.
7. Приветствовать (кого?) (победители) победителей; поздравить (с чем?) (победа) с победой.

5. Спишите, раскрывая скобки с выделенными словами.

1. Люди удивлялись (чему?) (мужество) мужеству неопытного юноши. 2. Каждое утро девушка восхищалась (чем?) (восход) восходом солнца. 3. Учитель был
   доволен (чем?) (результат) результатом моей письменной работы. 4. Хозяин гостиницы был рад (чему?) (приезд) приезду гостей. 5. Ему хотелось предостеречь ребят (от чего?) (ошибки) от ошибок и предупредить (о чём?) (поездка) о поездке в столицу.6.Родители очень беспокоились (о ком?) (сын) о сыне, бабушка тоже тревожилась (за что?) (здоровье) за здоровье внука. 7. Генерала не покидала вера (во что?) в победу.

6. Восстановите текст, заполнив пропуски.
В Москве создали Институт русского языка А. С. Пушкина. Он находится на улице Волгина. В этом институте учатся иностранные студенты, которые изучают язык в других своих странах, аспиранты и стажёры, преподаватели русского языка . Они приехали из разных стран мира, из разных городов и областей России. Каждый день здесь учится 4500 студентов из разных стран . Преподаватели и сотрудники Института русского языка имени А. С. Пушкина работают в других …, например, в Индии, в Нигерии, в Англии, в Китае, в Алжире. Они преподают русский язык, читают лекции, выступают на научных собраниях. Они создают учебники русского языка.
В его есть гостиница, где живут не только преподаватели, стажёры и аспиранты, но не российские слушатели этого института, есть актовый зал, столовая, научная библиотека, много современных аудиторий.
Здесь есть Пушкинский клуб, который предназначен слушателям лучше узнать великого русского поэта …, время, в которое он жил, какую роль он сыграл в русской литературе. Пушкин был создателем русского литературного языка, поэтому Институт русского языка носит его имя.

7. Поставьте слова в нужном падеже, употребите предлоги.
(Линда) Линде 18 лет. Она приехала (…Минск) в Минск недавно. Сейчас она учится (… университет) в университет . Здесь она изучает (русский язык, математика, черчение) русский язык, математику, черчение . (Линда) Линде нравится русский язык, потому что он трудный, но интересный. Линда живет (… Минск) в Минск недавно. Она уже хорошо знает (город, улицы, площади, проспекты) город, улицы, плошади, проспекты. Линда уже была (… музей и … театр) в музее и в театре ходила (… выставка и … цирк) ходила на выставку . Недавно (…суббота) в субботу она ездила (…Витебск) в Витебск. Она ездила (… поезд) на поезде. Линда приехала (… Витебск) в Витебск и рассказала, какой это красивый город. (…Линда) У Линды есть друзья и подруги. Она хорошо играет (…теннис) в теннис, но не любит (футбол) футбол. Линда любит смотреть «Новости» (… телевизор) в телевизоре. В ее комнате нет (телевизор и телефон) телевизора и телефона, но есть (компьютер) компьютер.

8.Составьте и запишите словосочетания, раскрывая
скобки и вставляя предлоги НА или В.

1. Поехать (Кавказ) в Кавказ. Приехать (Сочи) в Сочи.
2. Отдохнуть (Киев) в Киеве. Погостить (Урал) на Урале.
3. Быть (театр) в театре. Быть (концерт) на концерт. Быть (цирк) в цирке.
4. Работать (завод) в заводе. Работать (институт) в институте. Работать (фабрика) в фабрике.
5. Жить (город) в городе. Отдыхать (море) на море. Плавать (море) на море.
6. Отдыхать (санаторий) на санаторийе. Приехать (лечение) на лечение.
7. Плавать (бассейн) в бассейне. Загорать (пляж) на пляже. Отправиться (горы) в горы.

9. Закончите предложения.
1. Ван чувствует себя плохо, потому что у него болить живот. 2. У него болит голова, поэтому он не может идти на работу․ 3. У него высокая температура, поэтому он выпет ликарство․ 4. Нина была больна, поэтому она не может ходить в школу․ 5. Она ходила к врачу, потому что у нее болить зуб. 6. Она купила лекарство, потому что она плохо себя чувствует.